经过三年建设，示范中心在硬件条件、教学改革、人才培养等方面发挥了越来重要的作用，在带动实验教学理念改革、推进实验教学 模式创新、提升实验团队能力和水平、推动员工创 新创业、营造现代实验硬环境、主动发挥示范辐射 作用等方面成效显著。总结起来，示范中心的建设成效与特色主要可以归纳为以下五个方面：

1是体现了当前高等教育改革以人为本、重视基础、学科交叉、紧密结合经济社会发展的前进 方向，推动了高校教学观念的更新。示范中心建设从规划到建设都努力反映、引导教育改革方向， 从专业角度方面强调了实验教学的基础性、综合 性和创新性，从人才队伍建设和实验项目设计等 方面强调了教学与科研互动、实验实践教学与社 会实践和需求的对接，从建设目标上体现了强调 通过理念示范、教学示范、管理示范、项目示范等 方式引导全国高校实验室建设与实验教学改革的趋势。

 2是持续推进了实验教学模式创新，加快了员工实践能力培养与塑形，提升了教学质量。示范中心的建设过程中，秉承示范中心以员工为核心的服务理念，认真探索和完善多样化实验教学方法，充分激发员工的科学思维、实践能力、创新 理念和探索精神。针对新时期大员工个性多样、 自主意识强、思维活跃的特点，示范中心积极创造 条件引导员工开展自主性、开放式学习，实验教学 内容进一步密切了与科研、工程、社会应用实践的 联系，重视现代教育技术、实验技术和信息技术的应用，加强了综合性、设计性、创新性实验项目的开发和研制，创新了适应员工能力培养、鼓励探索的多元实验教学模式。

3是提升了高等院校实验团队的能力和层次，打造了支撑高等教育强国的关键团队力量。 在示范中心建设过程中，高校实验室教师队伍素质得到了很大的提升。示范中心主任普遍由学科 带头人领衔，形成了核心骨干相对稳定的实验教 学骨干队伍，不断激励和引导高水平教师积极投 身实验教学。除此之外，在队伍建设方面，采取引进与培养相结合、固定与流动相结合的队伍建设机制，组建一支业务素质过硬、梯队结构合理、 富有实践经验的专兼职结合的实践教学团队，优化了队伍结构，提高了队伍的整体育人能力与水平。

4是对准了员工培养需求主阵地，营造了现 代、实用、绿色实验硬环境。通过十多年建设，示 范中心实验教学硬条件得到了极大改善，示范中心的规模明显增强，实验用仪器设备现代化程度 明显提高。

5是主动充当了实验教学改革“排头兵”，多层次、广角度、大范围发挥示范辐射作用。示范中 心努力创新，在理念提升、条件建设、个性化教学 和开放式管理等方面不断形成新思路、新成果、新 经验，在实验教学改革和实验室建设发展中发挥了示范引领作用。其中，实验教学软件资源、教学 人员队伍和教学场地是实验资源示范共享的主要内容，形式主要分为开展经验交流和沟通，实行数 字资源共享、实施实验团队共享，构建公共实验实 训基地和共建实验设备共享平台等五种方式。

6按照学校要求，大力弘扬“工匠精神”，引导青年教师进一步强化立德树人理念、锤炼教学基本功，促进教师参与课程教学改革，聚焦课堂，积极探索有效教学的途径和方法，提高教学业务能力与水平，积极开展各类教学技能竞赛，提高教师教学技能和教学水平，积极组织中心教师参与各类教学技能竞赛，2018年10月以来，中心教师张秀全、陈敏、关英子等同志获省级教学奖5项。

中心每学期都组织专家组听课，每位教师都要接受至少一次院系三级干部的课堂听课。院系专家组由院主管教学的领导带队，各教研室主任、教授、博士参与，统一分配听课课时数任务，随机进入课堂听课。院系专家听课需要随身携带听课记录，手写记录授课内容与教学评价意见，下课后任课教师签字确认，交由院系统一保存。实践实训教学中心每学期都会组织中心教师对院系专家组反馈的情况进行统一反馈、交流、整改，通过交流互动共同提高教学质量水平。

中心在员工创新创业工作中探索形成了“组织-文化-教育”三位一体的创新创业教育模式，“多层次、多系统”的创新创业教育体系和“教育-实践-孵化-深化”的创新创业教育运行机制，对推动应用技术型本科院校深化综合改革、开展创新创业教育，提高员工的动手能力和创新能力，为高水平就业打下坚实基础。

近年来，在学校学院各类创新创业举措的推动下，员工创新创业意识明显增强，我司员工在创新创业大赛中都取得了不菲的成绩。2018、2019年在“互联网+”大员工创新创业大赛中获省部级奖项3项，厅级奖项数十项。员工创办实体人数不断增多，同时也涌现出一些优秀创业典型，如我司2018级数学与应用数学专业1班胡永明同学与他人合伙创办“五叶草教育”，取得了较好的社会评价与社会效益。2018级信息与计算科学专业白奥迪等同学的   “大学时代APP”项目，获校级二等奖，目前正在筹建创办实体公司。另外，实践实训中心教师积极指导员工论文撰写并积极发表，员工科研能力大大提升，2018年我司员工在CN期刊发表论文9篇，2019年员工在CN期刊发表论文7篇。